学校一贯坚持教学改革与创新，以改革谋发展，以创新求质量。我校成立了行业指导委员会和专业建设指导委员会，研究专业建设，开发新专业，拓宽和改造老专业；实行了弹性学分制；实行现场教学；注重学生动手能力的培养，将生产实习改为考证实习；运用现代化教育手段进行课堂教学，教师能将录像、投影、计算机辅助教学软件、多媒体课件应用于课堂教学，进一步提高了我校的教学质量。与此同时，各专业科还根据专业不同的特点积极进行教改。
（一）、硅工科教改情况
1、对硅酸盐专业进行改造
从实际需要出发，将传统的硅酸盐工艺专业改造成硅酸盐工艺及工业控制专业，使学生既能掌握硅酸盐工艺生产技术，也能掌握现代化的操作技术，拓宽了专业适应面。
2、对专业课程设置进行改革
以就业为导向，根据用人单位的需要，设置新专业及专业课程，以“2+1”模式对专业课程进行改革，强化对学生动手能力、职业技能方面的培养，以增加学生就业的竞争力，学生考证通过率逐年提高，2005年硅酸盐工艺及控制专业的学生考证通过率为100%，“双证率”为100%，电子商务专业学生的考证通过率为98%，双证率为100%。毕业生深受用人单位的欢迎和好评，并成为企事业单位的技术骨干。
（二）机电科教改情况
1、组织教师积极落实教育改革与发展的各类教研课题的评审、申报、实施，探索21世纪工科中专可持续发展办学模式、专业设置及骨干专业的做强做大，探索教师教法、学生学法等教育问题，为学校领导决策提供依据，全面推进素质教育。
2、做好学校专业设置论证工作及骨干专业的申报工作。
3、组织指导科室教研活动，研究教育教学改革及教研课题，制定教研活动制度。
4、组织开展4项教研课题，其中4项被列为区级教育科研课题。 组织开展学校学术活动：包括举办教师教育理论讲座、学术讲座；组织教师教研组活动、参加校外学术、学会活动；组织开展教育经验交流和公开课、研究课、示范课工作。
（三）、建装科教改情况
1、专业计划课程设置教改：滚动式地在专业教学计划课程设置、减少数理化等基础课程、增加了动手实践性较强的专业课程等方面开展教研教改活动。
2、采用现代化教学手段教学教研：在专业教学中采用多媒体课件、图片、录像、模型等进行直观教学，提高了教学效果
3、专业实训模式教研：在崇左校区实训基地进行“真枪实刀”的实训模式实践性教学。建筑技术类专业学生利用崇左校区内原有旧楼房开展具有实战性的实训，实训的方式是结合工民建及装饰专业的技术工种操作技能要求，对原有旧楼房进行加建卫生间楼层和对楼房室内外进行装饰装修，工民建专业的学生建房子，装饰专业的学生进行室内外的装饰装修，而机电专业的学生安装电气线路及风扇等，旧的楼房完全是各专业学生以实训的形式完成改造及装修而投入使用，是一种“真枪实刀”的实训模式。
4、“技能型紧缺人才”课程设置教研教改：目前承担全国建设行业技能型紧缺人才培训任务中工民建、建筑装饰、建筑设备安装三个专业的教学体系、课程设置和师资培训等教研教改工作。
5、承担广西教育厅的广西中等职业教育教学改革立项项目和广西教育科学规划课题项目共三个教研教改项目。
（四）计算机科教改情况
1、根据现代中职教育的特点，坚持面向市场，将计算机专业教学进行改革，实行模块化的教学方式。新增加了四个专业：计算机广告设计、计算机多媒体技术、计算机动漫设计、计算机信息安全；这四个专业主要以市场为导向，并且与用人单位建立了长期的合作关系，为学生就业增多了就业路子。
2、删除了一些旧课程，合并重复课程，开设一些新的课程，适当精简必修课程，以实用为主。删除了纯理论课程，突出技能实训；增强了实际动手能力；实现了理论与实践相结合。
4、与清华大学合作建立课程置换；在05年10月举办了计算机技能大赛，包括网页设计大赛、录入与排版大赛、图形图像大赛等等；同时还举办了计算机电子竞技大赛，并取得了圆满的成果。
（五）基础科教改情况
2005年在新的教学计划中，对部分课程进行了整合和增删，目的是使课程教学建立在科学、公开基础上，减少课程教学的随意性，并可在课程安全、课程大纲制订、教学研讨上提供组织保证。以下是教研教改基本情况：
1、删除陈旧课程，合并重复课程，适当精简必修课程，以实用、够用为主。删除了纯理论课程，突出技能实训；增强了人文素质课程的比例。
2、突出现代职业特色，增加三个新专业：旅游服务与管理专业、酒店服务与管理专业、烹饪专业。
3、兼容公共关系类课程，设立秘书礼仪、公关实务、商务沟通与谈判等课程。
4、增设选修课程，主要有：音乐欣赏、演讲与口才、普通话、文学欣赏、photoshop、 综合文科、计算机基础、形体训练、书法、中英文输入、公共关系、公共礼仪、形体训练等选修课程。
5、此外，开展以提高学生综合素质为目标的第二课堂活动。在全校范围内开展首届“风华杯”形象大赛，使学生通过参赛提高个人素质。